Los obstáculos en el estudio de la Teoría endosimbiótica como origen de mitocondrias y cloroplastos, en 2° año de la escuela secundaria

Abstract

El presente trabajo está dedicado a observar obstáculos en la enseñanza de la Teoría endosimbiótica como origen de mitocondrias y cloroplastos, en segundo año de la escuela secundaria, con el objetivo de proponer estrategias didácticas, alternativas innovadoras para el trabajo del tema en el aula. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica de los libros de textos escolares del nivel revisando qué tipo de tratamiento se le da al tema, y si éstos pueden, en este caso, ser o no un apoyo para el docente. También se analizan obstáculos relacionados principalmente con las representaciones previas y la dificultad para la comprensión del tema a continuación de célula. Finalmente, se proponen estrategias de trabajo que enriquecen el estudio en varios aspectos, y además pueden ser utilizadas para muchas otras temáticas.