Biorobotica: Una propuesta de enseñanza explicita y reflexiva de la naturaleza de la ciencia y el modelo escolar de fotosìntesis

Abstract

La enseñanza de la fotosíntesis constituye un desafío para la educación secundaria debido a la complejidad conceptual de los procesos involucrados y a las dificultades que presentan los estudiantes para comprenderlos e integrarlos. En respuesta a esta problemática, el presente trabajo analiza una propuesta didáctica diseñada para favorecer la comprensión de este contenido mediante la articulación de actividades experimentales, la construcción de modelos y el empleo de recursos tecnológicos. La experiencia se desarrolló con estudiantes de quinto año de una institución de educación secundaria, en el marco de un estudio preexperimental que incluyó una evaluación diagnóstica inicial y una evaluación posterior a la implementación de la secuencia didáctica. Los resultados obtenidos muestran avances en la comprensión de los contenidos abordados y una mayor participación de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades propuestas. Si bien el alcance de las conclusiones se encuentra circunscripto a las características del estudio realizado, la experiencia aporta evidencia empírica favorable acerca del potencial de propuestas didácticas que integran la experimentación, la modelización y los recursos tecnológicos para la enseñanza de procesos biológicos complejos, constituyéndose en una alternativa que justifica continuar siendo explorada en contextos educativos similares. Página5