La influencia de las narrativas y su relación con el logro de aprendizajes significativos en las clases de Biología del Nivel Secundario.

Abstract

Los adolescentes y su relación con la escuela Los adolescentes ocupan un papel fundamental en nuestra sociedad, son los que constituyen las generaciones futuras, por lo cual el rol de la Educación Secundaria es primordial en la formación de ciudadanos alfabetizados científica y tecnológicamente. Los medios de comunicación son los que tejen la red social, cultural y ético-política y muchas veces describen a los adolescentes como violentos, adictos, apáticos y sin compromiso social, generando estereotipos que distan de la diversidad actual y parecen desconocer cuán compleja, fragmentada y diversa es la constitución de las identidades adolescentes. Los jóvenes se encuentran afectados por diferentes cuestiones biológicas, psicológicas y sociales, que los atraviesan en un mismo momento. De acuerdo a las interpretaciones de Sonia Borzi (2016): “Un primer aspecto a considerar reside en que todos los seres humanos se encuentran cotidianamente sumergidos en el mundo social. Desde el momento en que se nace en una sociedad -y aún antes para algunas disciplinas- se participa de los intercambios sociales y simbólicos en distintos grupos de pertenencia, y con diversas instituciones sociales -por ejemplo, la familia, la escuela, el sistema económico o legal de esa sociedad-. Por esta razón, esos fenómenos sociales cotidianos generalmente se “naturalizan”; esto es, parecen surgir del orden mismo de la naturaleza y no del orden social, exclusivamente humano. Esta condición interviene en los procesos del desarrollo conceptual de los individuos, lo cual se evidencia en la lenta y 4 progresiva diferenciación de los sujetos de los componentes del mundo social, así como en la pausada y sucesiva toma de conciencia de ellos.” Al referir a cuestiones biológicas, psicológicas y sociales –así como lo expresa Borzi en la cita- se entiende que no sólo atraviesan una etapa del desarrollo caracterizada por sentimientos encontrados y en plena construcción de la identidad, también se produce una maduración biológica general que potencia el desarrollo intelectual y moral desde la relación y el intercambio permanente con los fenómenos sociales. En el aula se advierten realidades muy diversas, sin embargo, todos los jóvenes tienen algo en común: buscan su lugar en el mundo y crear su proyecto de vida. Y ese lugar debería tener que ver con modos de participar en la construcción de una ciudadanía fundamentada en valores como la libertad, la igualdad, la autonomía, el respeto a la diferencia, entre otros (Bacher, 2009).