La revolución digital en la educación: la inteligencia artificial IA como herramienta de aprendizaje en el area de Ciencias Naturales del profesorado de Educación Primaria.

Abstract

La presente investigación analizará el papel de la Inteligencia Artificial (IA), en el proceso de aprendizaje del área de Didáctica de las Ciencias Naturales para el profesorado de Educación Primaria correspondiente al nivel superior no universitario. El objetivo principal de la misma será analizar las influencias de la Inteligencia Artificial (IA) en el aprendizaje de estudiantes del 2° año de la carrera de Formación Docente para la Educación Primaria perteneciente al Instituto Superior de Formación Docente N° 1 “Abuelas de Plaza de Mayo” de la localidad bonaerense de Avellaneda. Para ello se llevará a cabo una secuencia didáctica, en el marco de la Práctica Universitaria, donde se indaguen las ventajas y limitaciones en la aplicación de estas herramientas, además de mostrar los múltiples usos que se le puede dar a las mismas. Para el presente trabajo se implementó una metodología mixta, tanto cualitativa (por medio de registros descriptivos de las clases realizadas por la docente del curso y por la residente) como cuantitativa (a través de encuestas que serán representadas en gráficos de barras y torta). Dentro de los hallazgos más importantes en los resultados obtenidos se puede mencionar que la aplicación de herramientas innovadoras como la Inteligencia Artificial y las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje, fomentan el incentivo e interés en los estudiantes debido a que las mismas facilitan la comprensión de diversos contenidos que resultan abstractos, además de ser instrumentos innovadores que permiten contextualizar las aulas en el mundo actual donde los alumnos son considerados “nativos digitales”. Entre las causas más comunes que obstaculizan el uso de la Inteligencia Artificial, se destaca la falta de capacitación con respecto al uso de las mismas, lo cual evita que se utilicen como herramienta de estudio.