El Impacto de las Analogías en los Procesos de Aprendizaje de los cambios de estado en la materia

Abstract

Este trabajo investiga el impacto de la implementación de analogías en el aprendizaje de los cambios de estado de la materia en estudiantes de primer año de Ciencias Naturales de una escuela secundaria de gestión estatal en Lomas de Zamora durante el ciclo lectivo 2023. La investigación tiene como objetivo evaluar la potencialidad de una secuencia didáctica basada en analogías que es desarrollada por un estudiante residente de 4to año del profesorado de Biología del ISPAMS con el propósito de favorecer la comprensión de los estudiantes respecto a este concepto, así como su capacidad para relacionar el contenido aprendido con situaciones cotidianas. Se analizaron tanto las ventajas como las desventajas de esta metodología. Los resultados sugieren que las analogías pueden facilitar la abstracción de conceptos científicos complejos y promover un aprendizaje más significativo, aunque también requieren una guía adecuada por parte del docente para evitar interpretaciones inadecuadas científicamente.